広島大学教育学部日本語教育コース

少人数生だからこその出会い

日本語教師養成課程としては全国の大学で最大規模のスタッフを揃えており、学生一人ひとりに目の届いた、きめ細かい指導が行えます。
伝統に根ざした教育と文化の創造

スタートは1986年。日本語教師養成課程としては、最も長い伝統を持つ大学の１つです。創設以来の卒業生は約700人。卒業生・大学院修了生は世界各地で活躍しています。卒業生の評価は高く、海外には広島大学出身の日本語教師を求める大学が多数あります。国内外の民間企業などでも多くの先輩が活躍しています。
ここでしか学べない多彩な専門分野

日本語教師は日本語だけでなく、「日本」を教えなくてはなりません。そのため、日本語教育系コースではさまざまなことを幅広く学びます。ユニークな授業科目も少なくありません。教員の専門領域は、日本語・日本語教授法だけでなく、日本文学・日本文化・異文化交流・言語一般・心理学など多岐にわたります。
学ぶ、実践する、深める

学部での研究をさらに深めたいと思う人には、大学院進学の道があります。大学院で１人の教員が指導する学生は、平均で各学年２人以下。大学院では学部以上にきめ細かい指導が受けられます。

日本語教育系プログラムとは

広島大学教育学部日本語教育系コースでは，日本語・日本文化・日本語教育について幅広く学ぶことができます。ここでの学びはみなさんに新たな世界を拓きます。卒業生は日本語教師だけでなく国際交流に関わる企業や団体などで活躍しています。

また，大学院の博士課程前期・後期を有していることも特長です。大学院では，それぞれの領域の専門性を高め，研究力を培います。大学院の修了生は国内外の日本語教育機関や高等教育機関等で活躍しています。

日本語教育学って？どんなことが学べるの？

「日本語の文法」ってどんな授業？

白川博之先生

　お母さんに、「宿題した？」と聞かれて，「しなかった」と答える子どもはいませんが，日本語を勉強している外国人だったら，大人でも「しなかった」と答えるかもしれません。「それ，おかしいよ，「していない」だよ」と言っても，「えっ，どうして？「した」の否定は「しなかった」でしょう？」と反撃してくるでしょう。どう説明すれば納得してもらえるでしょうか。

　日本人のみなさんは，こんなこと、「国語」の時間には教わっていませんね。英語の授業では，「過去」と「現在完了」との違いを勉強しているはずです。「宿題した？」は，英語で言えば，“Have you finished your homework?” ですね。単純な過去とは違う形を使います。日本語では，どうでしょう。「過去」も「現在完了」も同じ「～した」という形です。

　「日本語の文法」という授業では，外国語を勉強するような思考法で日本語の文法のしくみを考えます。自由自在に話せるのに実は知らない不思議な日本語の世界にあなたを招待します。

この授業では日本語という言語を客観的に外から見て、日本語を学ぶ人が持つ疑問に答えられるよう皆で考え、法則を見つけ出します。使えるはずの日本語を説明できないもどかしさはこの授業ならではのものですが、粘り強く考えることの楽しさも発見できました。

受講生の声

田中　泰祐

「日本語技能指導論」ってどんな授業？

小口悠紀子先生

「りんご」「水」「広い」「懐かしい」「饒舌」。これらの語彙を外国人に教えるとき、みなさんならどのように教えますか。新しい語彙を一つ教えるにも、絵を見せる、写真を見せる、比較して教える、例を挙げる、などたくさんのテクニックがあります。教師はそれらをどのように使い分ければいいのでしょうか。

私が担当する日本語技能指導論では、聴解、発音、読解、会話、作文など、さまざまな技能を指導する時に、教師側が知っておいた方がいい知識や技を最新の習得研究に基づく知見をもとに学びます。上記に挙げたのはその課題の一例です。さらに、学生が実際に指導案を書いたり、タスクを作成することで、国内日本語教育実習や海外日本語教育実習での実践につながるスキルを身につけることを目指します。

私は、３年生の時に日本語技能指導論を受講しました。指導案やタスク案などの実践的な課題に対して、たくさんのコメントや指摘、花丸といった丁寧なフィードバックを頂くことができるため、自らを大きく成長させてくれる授業だと思います。また、他の学生と意見交流をする時間が豊富で、一人では気づくことのできない発見ができる点も魅力の一つです。